编者按：师道光芒，薪火相传。为深入落实立德树人根本任务，进一步引导激励广大教师大力弘扬教育家精神，以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业，争做「四有」「六模范」好老师。学校组织开展第三届“最美浙音人·我心目中的好老师”评选活动，共评选出8名“优秀教师”。本期推出第三届「最美浙音人·我心目中的好老师」获得者：作曲与指挥系教师唐俊岩。

唐俊岩，浙江音乐学院作曲与指挥系教授、硕士研究生导师。中国音乐家协会会员，浙江省音乐家协会“基础乐科”专业委员会主任。

在音乐世界的璀璨星河中，人们常被台前的光芒所吸引，而浙江音乐学院作曲与指挥系的唐俊岩教授，三十多年如一日，坚守在视唱练耳这片基础教学的“素壁”之前，成为一盏照亮音乐根基的平凡灯光。

视唱练耳是音乐学习中最基础、最核心，却也最需要耐心与坚持的课程。它不教授华美乐章的创作，不传授舞台表演的技巧，而是专注于锻造音乐最根本的能力：精准的听觉、敏锐的节奏感和立体的读谱思维。自1992年从事音乐基础教学与研究以来，唐俊岩教授深知这门课程关乎学生艺术生命的根基。她以近乎固执的重复、挑剔的倾听和不懈的耐心，引导学生在单调的音阶与和弦中，捕捉音乐内在的逻辑与美感。

她的课堂，是耐心与专业的交融。她伫立在讲台与钢琴之间，用能洞察每个音高差异的耳朵，耐心纠正学生的细微误差，反复示范复杂节拍，不厌其烦地训练每一段音乐段落的读谱与视唱。经她点拨，那些抽象的“小蝌蚪”终能在学生心中汇成流动的旋律之河。

在学生张嘉乐的记忆里，唐老师的课堂严谨而充满巧思。在多谱号读谱的高强度练习中，她不仅要求准确与速度，更会让同学们分别担任钢伴、或走到台前充当指挥，在协作中真切体会多声部的交织。当学生在课后练习中因旋律大跳、变化音而“跑调”时，她总会从每个人的问题出发，耐心寻找不同的练习方法。对于那些极难分辨的和弦，她会专门设计练习，带领大家反复聆听，直到每个人都能清晰感知到不同和弦的独特色彩。

这盏灯的温暖，足以照亮学子远行的路。2017级本科毕业生刘轩志，如今已在中央音乐学院作曲系攻读硕士学位。他感念，正是在唐教授门下两年严谨而关爱的视唱练耳高强度训练，为他的创作与理论研究打下了坚实基础，使他在更高的学术平台上依然充满自信。他将唐老师视为照亮自己音乐人生的“明灯”。2022级本科生俞琪提到：“唐老师在我心中，就像一位为我们默默栽种音符的人。她精心准备每一堂课，所传授的不仅是视唱练耳的技巧，更是构建音乐大厦所需的基础能力与整体视野。尤其是她编著的教材《音乐实作·视唱练耳》，引导我们从视唱练耳的视角出发，剖析经典名作的精微之处，从中采撷艺术的精华。师恩如歌、如光，难以忘怀。唐老师点亮了我心中永不熄灭的音律星辰。”附中专业教师孙文琳表示：“我师从唐俊岩教授攻读视唱练耳专业。她以深厚的学识和严谨的教学，为我奠定了坚实的专业基础。她温润的品德与对教育的热忱，更塑造了我为人师表的信念。我要像老师一样，成为一束温暖而坚定的光，照亮更多学子的音乐之路。”

这份坚守不仅体现在课堂上，更沉淀于扎实的学术耕耘中。她执教的“视唱练耳实训”课程在2016年获批浙江省普通高校“十三五”优势与特色专业建设课程项目；编著的《音乐名作·视唱练耳》被评为“十三五”省级新形态教材；在《音乐艺术》《交响》等核心期刊上发表多篇学术论文，深入探讨无调性音乐视唱的教学方法；她的原创歌曲《党员守纪“四字诀”》以朗朗上口的旋律和朴实真挚的歌词，将纪律规范融入艺术表达。除此外，《人间天使》等原创作品亦在更广阔的层面传递着音乐的温暖。

时光荏苒，青丝染霜，唐俊岩教授的教学热情却从未褪减。她将炽热的年华奉献给音乐基础教学，曾荣获“三育人先进个人”“优秀共产党员”“优秀教师”等荣誉称号，培养的学生也多次获得“三好学生”“优秀学生”和“国家奖学金”，并活跃于教育、表演与创作等领域。对她而言，真正的艺术源于用心打磨的纯粹，真正的安宁来自沉静自足的专注。

如今，她的学生无论走多远，都会想起教学楼里温润的光晕、绵绵的琴声，和灯光下那位用勤恳耕耘铭刻清音的师者——唐俊岩教授。