当念青唐古拉山的寒风裹挟着艺术的期盼，当羌塘草原的辽阔承载着教育的守望，一群来自江南水乡的音乐教师，踏上了一趟跨越4000公里的艺术奔赴……11月16日，应西藏自治区那曲市教育局邀约，学院音乐美育通识教研中心一支由声乐、乐理、钢琴等领域骨干教师组成的送教团队，抵达那曲高中校园，开启为期一周的音乐送教之旅，奔赴一场与高原少年之间，关于音乐与梦想的双向之约。 

初遇，在稀薄的空气中，听见最纯净的心跳

初到那曲，稀薄的空气让每一步都变得沉重，头痛与喘息是高原赠予这群教师的第一份“见面礼”。然而，当教师们推开教室门的那一刻，所有的不适都被另一种情绪取代——震撼。

“我曾无数次在大江南北引吭高歌，却从未想过，会在世界屋脊的课堂上，遇见最动人心魄的‘乐章’。”郑培钦老师动情回忆初见时的场景，“那一双双眼睛，像被雪水洗过一样清澈。他们一旦开口唱歌，整个世界都静了下来。”

那曲高原上，热爱音乐的孩子们怀揣着对专业知识的渴望，却受限于师资与教学资源。“有极好的嗓音条件，却缺乏科学的发声训练”“急需专业教学器材与前沿教学理念”，在那曲第四高级中学召开的“格桑艺彩 浙那花开”那曲美育发展座谈会上，那曲市教育局负责人、5所高中校长及骨干教师无奈地说道。浙音送教团队亦被深深触动，也表达了将全方位支持那曲音乐教育，搭建起长期帮扶的桥梁。

课堂，是心与心之间最短的桥

座谈会后，师生团队兵分两路，走进那曲第三、四高级中学，在倾听藏语歌谣的纯净旋律中，完成了一场沉浸式摸底走访，并迅速制定了针对性授课计划，为80多名那曲高中师生们带来了生动有趣的音乐课程。于是，在这片连呼吸都需用力的土地上，音乐成了最轻盈的语言。

声乐课堂上，郑培钦老师一句“你的声音像高原清泉”，让原本羞涩的女孩挺直了脊背；李佳蔚老师从呼吸控制到手势表达，一点点帮孩子们打开内心；陈沛、陈小雨两位老师用教室里唯一一架老旧的立式钢琴，带学生旋律，也触摸梦想的形状；姜超迁、狄佳文、单琲三位老师联袂授课，将基本乐理与视唱练耳知识拆解细化，用通俗的讲解帮学生夯实基础；张宝君老师带来西方弦乐赏析课，用提琴的弓弦拉近了雪域与海洋的距离......

藏地孩子们毫无保留的真诚和对这些素味平生老师的喜爱，在课程结束时淋漓尽致地展现。“下课后，一个藏族小男孩凑到我耳边，小声说：‘老师，你要长命百岁。’”狄佳文老师回忆道，“那一刻，我背过身去，泪水决堤。”郑培钦老师在告别时被孩子们紧紧抱住，“他们把头埋在我肩头，一遍遍说‘老师不要走’。那带着哭腔的呢喃，让所有坚强瞬间崩塌。”

“孩子们清澈的眼睛里，有一种对音乐近乎本能的亲近。我们教他们用呼吸支撑情感、用声音传递故事；而他们则用最纯粹的热情，教我们重新感受音乐的本真。”姜超迁老师说出了所有送教老师的心声。

回声，我们带走高原的馈赠，留下音乐的种子

汇报演出那天，孩子们穿上藏装，与老师并肩而立。《在那东山顶上》《翻身农奴把歌唱》的歌声响起时，台下许多老师的眼眶湿了。当《我和我的祖国》的旋律回荡在整个礼堂，没有人再分得清谁是老师、谁是学生——我们都只是被音乐连接的人。

“每个孩子心里都有一条天路，而老师要做的，只是帮他们找到第一个音符。”这是一位老师在朋友圈写下的感悟。

值得一提的是，在这段特殊的音乐旅程中，老师们原以为自己是“给予者”，却很快发现，他们才是被教育、被滋养的人——正如李佳蔚老师所说，他们带来了新的教学方法、外部世界的信息，但带走的却是对教育本质的重新理解、对生命力量的无限敬畏。“这束来自世界屋脊的光，将永远照亮我前行的路。”

所幸的是，这场转瞬即逝的相遇、令人惆怅的离别，并不是一场旅程的结束。浙江音乐学院已规划后续帮扶：美育通识教研中心将与那曲中小学建立长期联系、“乡村艺课”将辐射藏地校园，那曲师生赴浙交流的计划也在筹备中。音乐，将继续在浙那之间流淌，如雅鲁藏布江般绵长。

从东海之滨到雪域高原，跨越的不仅是4000公里，更是心与心之间的距离。一周虽短，但音乐的种子已深植高原。

在未来的某一天，当孩子站上更大的舞台，他们一定会记得，曾经有一群老师为他们点亮了第一盏灯。而这些老师也深深感悟到，教育，是一场没有终点的抵达——你以为是去播种，却意外收获了一片春天。